Co-éducation : responsabilités divisées ou partagées ?

Les lieux d’accueil (crèche, lieu d’accueil parent-enfant, …) sont des lieux où le domaine public et le domaine privé se rencontrent. Dans ce sens, ce sont des lieux où le vocabulaire sur la parentalité et l’éducation des jeunes enfants est mis en pratique (« citoyenneté » , « participation », « accompagnement de la parentalité », « hospitalité », voire « démocratie »). La signification (meaning making) de ces termes ne peut être étudiée que dans les pratiques concrètes à travers lesquelles elles émergent. Dans cette intervention, je propose d’analyser les narratives de trois mères primo-arrivantes, utilisant un lieu d’accueil pour jeunes enfants. Les analyses sont informées par des théories poststructuralistes et post-féministes, permettant de saisir l’émergence de concepts, tels que le respect pour la diversité, la démocratie et la citoyenneté, dans des micro-événements au quotidien. Je montre comment une réciprocité peut s’installer dans une relation fondamentalement asymétrique entre le personnel des crèches et les parents. Cette réciprocité peut permettre aux mères de se construire des identités nomades ou hybrides. Cette micro-étude pourrait illustrer l’importance d’une transition bien pensée entre la famille et le lieu d’accueil et des interrelations entre les domaines publics et privés.