Enfants d'Europe N°21 : Favoriser la capacité d'agir des enfants, des parents et des professionnels...

Durant toutes ces années, l’un de nos principaux

objectifs a été de constituer un forum d’échanges sur

les pratiques et les informations. Et à ce titre, ce

numéro anniversaire, consacré au débat sur les

compétences, ne fait pas exception !

Le magazine a également eu pour objectif de

développer les politiques et les pratiques à l’échelle

européenne et nationale. Nous avons, à cet égard, un

motif de célébration supplémentaire. Le 20 mai

dernier les gouvernements de l’UE se sont entendus

pour accorder une attention spéciale aux tout jeunes

enfants d’Europe, en se fixant pour objectifs de leur

fournir une éducation et un accueil abordables,

accessibles et de haute qualité. Ceci représente un

progrès au regard des objectifs de Barcelone, car il

est à présent précisé que ces objectifs visent un

accueil à plein temps de qualité. Suivant en cela la

Communication de la Commission européenne sur

l’éducation et l’accueil de la petite enfance, les

conclusions exposent une vision globale de la

politique de la petite enfance.

Ainsi, au fil des années, nous (les professionnels, les

parents, les décideurs politiques) sommes tous

devenus plus compétents dans notre travail en

matière d’éducation et d’accueil de la petite enfance.

Ce numéro d’Enfants d’Europe aborde les

compétences du point de vue de toutes les parties

impliquées – y compris, bien entendu, les enfants.

Nous agissons comme un ami au regard critique qui

considère les compétences non pas comme un

ensemble d’aptitudes mesurables, mais comme la

compétence d’un éducateur plus universel qui puisse

offrir à chaque enfant de meilleures chances de

réaliser et de développer son potentiel.

Vous en saurez davantage sur le contexte de ce

débat en lisant l’article d’introduction de nos

rédacteurs invités, Jan Peeters, du département des

études sur le bien-être social de l’université de Gand,

et Stig G. Lund, conseiller spécial auprès du syndicat

danois des éducateurs, le BUPL. Tous deux sont

membres du comité de rédaction de notre magazine.

J’espère que les contributions de nos auteurs vous

seront utiles et je vous souhaite beaucoup de succès

dans votre travail de plaidoyer en faveur de services

de haute qualité pour les enfants de votre pays.

Helena Burić

Open Academy Step by Step, Croatia

Rédactrice en chef

Pour de plus amples informations, voir

www.consilium.europa.eu/uedocs/cms_data/docs/

pressdata/en/educ/122123.pdf

Durant toutes ces années, l’un de nos principaux objectifs a été de constituer un forum d’échanges sur les pratiques et les informations. Et à ce titre, ce numéro anniversaire, consacré au débat sur les compétences, ne fait pas exception !

Le magazine a également eu pour objectif de développer les politiques et les pratiques à l’échelle européenne et nationale. Nous avons, à cet égard, un motif de célébration supplémentaire. Le 20 mai dernier les gouvernements de l’UE se sont entendus pour accorder une attention spéciale aux tout jeunes enfants d’Europe, en se fixant pour objectifs de leur fournir une éducation et un accueil abordables, accessibles et de haute qualité. Ceci représente un progrès au regard des objectifs de Barcelone, car il est à présent précisé que ces objectifs visent un accueil à plein temps de qualité. Suivant en cela la Communication de la Commission européenne sur l’éducation et l’accueil de la petite enfance, les conclusions exposent une vision globale de la politique de la petite enfance. Ainsi, au fil des années, nous (les professionnels, les parents, les décideurs politiques) sommes tous devenus plus compétents dans notre travail en matière d’éducation et d’accueil de la petite enfance.

Ce numéro d’Enfants d’Europe aborde les compétences du point de vue de toutes les parties impliquées – y compris, bien entendu, les enfants. Nous agissons comme un ami au regard critique qui considère les compétences non pas comme un ensemble d’aptitudes mesurables, mais comme la compétence d’un éducateur plus universel qui puisse

offrir à chaque enfant de meilleures chances de réaliser et de développer son potentiel. 

Vous en saurez davantage sur le contexte de ce débat en lisant l’article d’introduction de nos rédacteurs invités, Jan Peeters, du département des études sur le bien-être social de l’université de Gand, et Stig G. Lund, conseiller spécial auprès du syndicat danois des éducateurs, le BUPL. Tous deux sont membres du comité de rédaction de notre magazine. J’espère que les contributions de nos auteurs vous seront utiles et je vous souhaite beaucoup de succès dans votre travail de plaidoyer en faveur de services de haute qualité pour les enfants de votre pays.

Helena Burić

Open Academy Step by Step, Croatie

Rédactrice en chef

Pour de plus amples informations, voir

www.consilium.europa.eu/uedocs/cms_data/docs/

pressdata/en/educ/122123.pdf