Le projet ERATO s’inscrit dans le cadre des interventions de la Fondation Bernard van Leer (BVL) qui
visent à développer et à soutenir des initiatives, garantissant à tous les jeunes enfants de 0 à 8 ans un
milieu de vie favorisant leur développement et leur bien être.
Le projet ERATO a reposé sur le postulat que le respect de la diversité et l’inclusion sociale constituent
des points essentiels pour un accueil de qualité qui favorise le développement des potentialités de tous
les jeunes enfants et par là même agit contre la marginalisation précoce et/ou les échecs futurs.
Grace au soutien de la Fondation Bernard van Leer, le projet a pu se dérouler pendant trois ans (2007-
2009) et a été coordonné par l’EADAP (Grèce). Cinq équipes de formateurs-chercheurs provenant de
la Belgique, de la Croatie, de la France, de la Grèce et de l’Italie, engagées dans des démarches de
recherches-actions et d’accompagnement des pratiques éducatives ont procédé à l’analyse de matériaux
recueillis au cours de recherches actions menées dans des contextes éducatifs et socioculturels
diversifiés.
Ce travail a abouti à l’élaboration du présent guide, conçu comme un outil d’analyse multidimensionnelle
des pratiques dans la diversité des situations éducatives. Ce guide propose des démarches outillées
d’analyse et d’évaluation de l’expérience de vie des enfants et des familles, ainsi que des conditions à
mettre en oeuvre dans les structures éducatives soucieuses de la qualité de leur accueil.
Le guide qui vise à promouvoir la réflexion et la réflexivité des personnels des services éducatifs, se veut
souple et adaptable à des contextes et des équipes éducatives diversifiées. Il est traduit en cinq langues
(anglais, croate, français, grec et italien).
Les participants au projet ERATO expriment leurs remerciements à la Fondation Van Leer pour son soutien
sans lequel ce travail ne serait pas réalisé.
Ils dédient ce guide à la mémoire de Anne-Marie Thirion, professeure honoraire de l’Université de Liège,
qui a tout au long de sa carrière valorisé les démarches de recherche-action dans le domaine de l’enfance.
Elle a accompagné l’équipe ERATO dans l’élaboration de ce travail en l’éclairant et en l’enrichissant
avec ses remarques et ses commentaires avisés et toujours constructifs. Que l’utilisation de ce guide à
travers le monde soit l’image de sa dynamique de construction : non pas l’application d’une théorie ou
de méthodes, mais la co-construction de démarches contextualisées au profit d’un développement de
“réseaux d’actions locales intégrées pour l’enfance”.
Ils remercient Michel Vandenbroeck, professeur à l’Université de Gand, pour ses réflexions et ses
commentaires constructifs au démarrage du projet qui ont suscité le débat entre partenaires et incité
chacun à réfléchir aux enjeux éthiques et politiques dans lesquels toute démarche pour l’inclusion
sociale s’inscrit.
Ils remercient tout particulièrement les participants aux comités de lecture organisés par l’ONE, ainsi que
les éducatrices de l’EADAP dont les observations et avis très pertinents ont contribué à la finalisation du
présent guide.
Enfin, ils expriment leurs vifs remerciements à toutes les professionnelles éducatrices, auxiliaires, enseignantes
de maternelle qui dans leurs pays respectifs ont été impliquées dans les recherches-actionsformations
et ont contribué à la réalisation de ce guide.
Grace au soutien de la Fondation Bernard van Leer, le projet a pu se dérouler pendant trois ans (2007- 2009) et a été coordonné par l’EADAP (Grèce). Cinq équipes de formateurs-chercheurs provenant de la Belgique, de la Croatie, de la France, de la Grèce et de l’Italie, engagées dans des démarches de recherches-actions et d’accompagnement des pratiques éducatives ont procédé à l’analyse de matériaux recueillis au cours de recherches actions menées dans des contextes éducatifs et socioculturels diversifiés.
Ce travail a abouti à l’élaboration du présent guide, conçu comme un outil d’analyse multidimensionnelle des pratiques dans la diversité des situations éducatives. Ce guide propose des démarches outillées d’analyse et d’évaluation de l’expérience de vie des enfants et des familles, ainsi que des conditions à mettre en oeuvre dans les structures éducatives soucieuses de la qualité de leur accueil.
Le guide qui vise à promouvoir la réflexion et la réflexivité des personnels des services éducatifs, se veut souple et adaptable à des contextes et des équipes éducatives diversifiées. Il est traduit en cinq langues (anglais, croate, français, grec et italien).
Les participants au projet ERATO expriment leurs remerciements à la Fondation Van Leer pour son soutien sans lequel ce travail ne serait pas réalisé.
Ils dédient ce guide à la mémoire de Anne-Marie Thirion, professeure honoraire de l’Université de Liège, qui a tout au long de sa carrière valorisé les démarches de recherche-action dans le domaine de l’enfance. Elle a accompagné l’équipe ERATO dans l’élaboration de ce travail en l’éclairant et en l’enrichissant avec ses remarques et ses commentaires avisés et toujours constructifs. Que l’utilisation de ce guide à travers le monde soit l’image de sa dynamique de construction : non pas l’application d’une théorie ou de méthodes, mais la co-construction de démarches contextualisées au profit d’un développement de “réseaux d’actions locales intégrées pour l’enfance”.
Ils remercient Michel Vandenbroeck, professeur à l’Université de Gand, pour ses réflexions et ses commentaires constructifs au démarrage du projet qui ont suscité le débat entre partenaires et incité chacun à réfléchir aux enjeux éthiques et politiques dans lesquels toute démarche pour l’inclusion sociale s’inscrit.
Ils remercient tout particulièrement les participants aux comités de lecture organisés par l’ONE, ainsi que les éducatrices de l’EADAP dont les observations et avis très pertinents ont contribué à la finalisation du présent guide.
Enfin, ils expriment leurs vifs remerciements à toutes les professionnelles éducatrices, auxiliaires, enseignantes de maternelle qui dans leurs pays respectifs ont été impliquées dans les recherches-actionsformations et ont contribué à la réalisation de ce guide.
