ACCUEIL, RENCONTRE, TRANSITION les enjeux relationnels dans le travail parents-professionnels

STRASB. 13,14 sept. 2018

Disponibilité : En stock

430,00 €

Présentation

ACCUEIL, RENCONTRE, TRANSITION les enjeux relationnels dans le travail parents-professionnels

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http://www.lefuret.org/FORMATIONS/LE FURET 2017 2018 pages6et45.pdf

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http://www.lefuret.org/FORMATIONS/LE FURET 2017 2018 page 37.pdf


Quotidiennement, dans les lieux d’accueil, des parents confient leur enfant aux professionnel-le-s de la petite enfance.
La confiance est une relation qui se construit dans ces moments de transition, de séparation et de retrouvailles ; ces moments sont parfois chargés d’émotions et parfois de tensions. Ils permettent d’engager la coéducation entre parents et professionnels : ils représentent les principales occasions d’échanges entre les parents et les professionnel-le-s. Les temps de rencontre se déroulent parfois sur le pas de la porte mais aussi dans l’espace global du lieu d’accueil ;
Ces moments de transition sont autant d’occasion qui fondent et consolident mais parfois aussi fragilisent les liens, la confiance entre les parents et les
professionnel-le-s, liens indispensables pour un accueil qui respecte l’enfant dans sa globalité pour une co- éducation effective.

PUBLIC
• Professionnel-le-s de la petite enfance et tout le personnel d’une structure d’accueil.

OBJECTIFS
• Définir la notion d’accueil ; le 1er et celui de tous les jours.
• Travailler sur les conditions de la rencontre parents-professionnels.
• Appréhender la notion de co-éducation entre les parents et les professionnels. Définir et décliner les temps de la coéducation.
• Comprendre le sens des transitions quotidiennes, moments de transmissions leurs enjeux explicites et implicites. Être capable d’identifier les difficultés
potentielles liées à ces moments de rencontres
• Élaborer les repères d’un travail collectif avec les parents

CONTENUS
• S’exprimer avec authenticité : communiquer clairement ses intentions et motivations à partir de la notion de « Besoin ».
• Apprendre aux enfants à exprimer leurs émotions et leurs besoins, souhaits, motivations : La « météo du cœur ».
• Accueillir les émotions de l’enfant avec empathie, dans l’écoute active, pour créer chez lui de la confiance, de la sécurité et entendre le message dont l’émotion est porteuse.
• Nature et qualités des différentes émotions. Accueillir la colère. Exprimer le positif, pour nourrir l’estime de soi.
• Les besoins de l’enfant de moins de 6 ans.
• Donner des repères et mettre des limites structurantes dans la fluidité.
• Les jeux coopératifs.
• Explorer des alternatives aux punitions et récompenses.

MÉTHODES, DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
Apports théoriques, alternance entre temps d’apports, travail individuel et travail en petits groupes. Partage d’expérience en lien avec les pratiques.

Intervenants / Durée de la formation

Consultante formatrice enfance famille et travail social.

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