Bouger, jouer, grandir, du corps à la parole

...C'est sur cette trame que le bébé va développer ses postures et sa motricité et qu'il cheminera de la passivité à l'activité.
- Comment faire éclore et valoriser le potentiel psychomoteur du petit enfant dans les lieux d'accueil ?
- Comment donner du sens à l'expression de son corps dans les actes du quotidien, les activités et les jeux ?

Objectifs
• Appréhender le développement psychomoteur comme un processus dynamisé par la relation du petit enfant avec les autres et l'espace qui l'entoure
• Connaître les enjeux de la relation corps / espace
• Analyser la compréhension du langage corporel des enfants, la façon dont l'enfant intègre psychiquement ses expériences vécues
• Affiner et valoriser ses observations de l'expression corporelle du jeune enfant, échanger sur ses pratiques.

Contenu
• Partir d'échanges d'observations entre professionnels sur des situations concrètes de jeux, à partir aussi d'exercices pendant la formation
• Approche des notions de : tonus, posture, appuis et axe du corps
• Le mouvement spontané, le mouvement intentionnel : la dimension relationnelle de la motricité
• Les notions de plaisir, déplaisir et frustration et leur impact sur l'investissement corporel de l'enfant
• De l'émotionnel au sensorimoteur : le premier sentiment de soi
• Du vécu corporel à sa représentation : l'identité corporelle
• Les supports selon l'âge des enfants
• Ressentir sur soi des postures et des gestes simples pour mieux observer les enfants.

Chacun trouvera des pistes de travail dans son accompagnement des enfants au quotidien.