FORMATION LAEP JEU ET AMÉNAGEMENT DE L'ESPACE au service du projet d'accueil

STRASB. 2, 3 juillet 2018

Disponibilité : En stock

430,00 €

Présentation

FORMATION LAEP JEU ET AMÉNAGEMENT DE L'ESPACE au service du projet d'accueil

Télécharger le bulletin d’inscription : (d’un clic droit sur le lien surligné)
http://www.lefuret.org/FORMATIONS/LE FURET 2017 2018 pages6et45.pdf

Télécharger le programme :
http://www.lefuret.org/FORMATIONS/LE FURET 2017 2018 page 36.pdf


Les LAEP sont des lieux de prévention et de socialisation, particulièrement pour le jeune enfant : il y fait souvent, en présence de ses parents ou de ses
proches, ses premières expériences relationnelles, avec d’autres enfants et d’autres adultes, tout en découvrant un espace nouveau où les jeux, mais
aussi les usages, les règles et les limites sont différentes de celles de la maison.
Ces deux journées de formation nous amèneront à réfléchir à la pertinence de ce dispositif pour le jeune enfant, en développant particulièrement deux axes de réflexion : la façon dont l’accueillant se positionne dans sa relation à l’enfant (comment il l’observe, l’écoute, et lui parle), et la façon dont le lieu est aménagé afin que l’enfant puisse se saisir pleinement de cet espace pour s’exprimer.

PUBLIC
• Accueillant-e-s en LAEP
• Futur-e-s accueillant-e-s laep en soutien à la préparation du projet
• Toute personne souhaitant découvrir la fonction d’un laep.

OBJECTIFS
• Rappel des principes de base d’un LAEP (Référentiel CAF)
• Préciser ce qu’est l’écoute de l’enfant.
• Se construire des repères théoriques clairs concernant le développement du jeune enfant.
• Réfléchir au rôle de soutien et d’accompagnement que l’accueillant peut apporter à l’enfant en cette expérience nouvelle pour lui même en présence de ses parents, de rencontre d’autres enfants, d’autres adultes, en lieu non familier)
• Penser l’aménagement des locaux et le choix des jeux au regard de ce projet d’accueil.

CONTENUS
• Les axes de réflexion sur le développement de l’enfant : les besoins d’attachement chez le jeune enfant, le jeu libre, les rivalités, conflits...
À partir d’exemples cliniques, des situations vécues par les participants, nous verrons comment l’observation de l’enfant peut permettre de
l’accompagner et de le soutenir par notre écoute et nos paroles.
• Les locaux, leur aménagement et le choix des jeux à contribution pour soutenir ce projet d’accueil et d’écoute de l’enfant accompagné de ses parents.
• Les limites de l’espace d’accueil avec la notion du seuil, le 1er temps de l’accueil (inscription au tableau du prénom de l’ enfant, le choix des jeux,
l’intérêt de « la ligne rouge », la place faite aux écrits, et la question du rangement à la fin du temps d’accueil.
• « 3 temps » identifiés, particulièrement travaillés : l’arrivée, l’accueil, le départ.

MÉTHODES, DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
Formation interactive à partir d’apports de connaissances amenés par la formatrice et d’échanges d’expériences et de questionnements, amenés par les participants. Travail selon les moments, individuel, en petits groupes et grand groupe. Jeux de rôles sur le thème de l’écoute de l’enfant et de la parole qui lui est adressée.

Intervenants / Durée de la formation

Psychologue clinicienne formée à la psychanalyse, superviseuse et formatrice en LAEP.

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