LE PLURILINGUISME À LA CRÈCHE une question de justice sociale

STRASB. 13, 14 nov. 2017

Disponibilité : En stock

430,00 €

Présentation

LE PLURILINGUISME À LA CRÈCHE :
une question de justice sociale

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http://www.lefuret.org/FORMATIONS/LE FURET 2017 2018 pages6et45.pdf

Télécharger le programme :
http://www.lefuret.org/FORMATIONS/LE FURET 2017 2018 page 22.pdf


Un grand nombre d’enfants grandissent aujourd’hui dans des familles plurilingues et vont découvrir le monde au travers de plusieurs langues et cultures. Comment les structures de la petite enfance peuvent-elles s’adapter à ces nouveaux phénomènes de diversité linguistique et rester attentives au développement langagier du jeune enfant ?
Comment accueillir et valoriser toutes ces langues à la crèche, y compris celles qui sont minorisées, et être attentif à ne pas reproduire les inégalités sociales ?
Comment comprendre cette diversité, et préparer les jeunes enfants à vivre ensemble dans un monde multilingue, multiculturel ?

PUBLIC
• Professionnel-le-s de la petite enfance et tout le personnel d’une structure d’accueil
• Tout le personnel de centre de loisirs
• Particuliers souhaitant accompagner les enfants

OBJECTIFS
• Découvrir ses compétences plurilingues et les valoriser.
• Élaborer une politique linguistique éducative.
• Renforcer l’estime de soi des enfants via les langues.
• Favoriser la construction de liens avec les parents.
• Trouver des ressources pour faire évoluer les pratiques.
• Favoriser l’apprentissage du français sans exclure les autres langues.
• S’ouvrir à la diversité des langues et des manières de parler le monde. Comprendre la notion d’altérité.

CONTENUS
• Acquisitions de connaissances :
- sur le développement du langage pour un enfant en contexte plurilingue
- sur la notion de politique linguistique éducative
- sur le fonctionnement du bilinguisme et du plurilinguisme
- sur les notions d’identité, altérité, différence, discrimination linguistique, etc.
• Présentation de stratégies pour identifier les répertoires des familles et des enfants.
• Présentation de pratiques diverses adoptées dans diverses structures petite enfance en France et ailleurs.
• Présentation d’albums multilingues pour le développement de la littéracie.
• Élaboration de ressources pour mettre en œuvre des projets.

MÉTHODES, DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
Cette formation proposera de partager ces questions avec les participant-e-s à partir de leurs expériences de terrain et des recherches récentes sur
les questions de langage, plurilinguisme et petite enfance.

Intervenants / Durée de la formation

FORMATEUR-TRICE-S
Professeure des universités émérite anglais/sciences du langage, spécialiste des questions de bi/plurilinguisme en contexte familial et éducatif, membre du laboratoire de recherche EA 1339 LiLPa (Linguistique, Langues, Parole).
Publications www.lefuret.org

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