Les 15 et 16 novembre à Strasbourg dans nos locaux- 530 €

Quels projets pédagogiques élaborer pour les enfants accueillis en crèche ? Sur quelles valeurs pédagogiques et sur quelles conceptions du développement de l'enfant s'appuyer ?

Avant de répondre à ces questions et de s'atteler à la rédaction du projet pédagogique, il faut connaitre les capacités cognitives des enfants et leurs compétences en fonction de leur âge. Ce n'est seulement qu'avec ces connaissances qu'on peut imaginer le rôle des adultes. Cette formation vous invite à questionner vos pratiques à travers les nouvelles découvertes et recherches en neuroscience. Elle vous permettra d’entrelacer les pédagogies aux
neurosciences pour construire un accueil de qualité et adapté à l’enfant.

 

Objectifs

• Articuler les connaissances en neuroscience avec les pédagogies de l’enfant
• Comprendre le fonctionnement du cerveau de l’enfant en parallèle avec celui
de l’enfant.
• Adapter votre posture professionnelle en appliquant vos nouvelles
connaissances acquises à votre pédagogie d’accueil du jeune enfant.

Contenus

• Le cerveau, comment ça marche ? Présentation des caractéristiques du développement du cerveau. L'importance des expérimentations du bébé pour comprendre son environnement. La capacité d'inférer sur un résultat : l’être humain à besoin de comprendre pour avancer !
• La motricité libre favorise l’expérimentation. Mais quelles actions produisent quels effets ?
• La sécurité base de l’expérimentation : la place de l’adulte prépondérante pour cette sécurité : Quel rôle pour les professionnels en EAJE ? Quels enjeux sur le développement harmonieux de l’enfant ?
• La vie en collectivité : apprendre à communiquer avec ses pairs et les comprendre. Comment soutenir le développement de la communication chez le jeune enfant en EAJE ?
• Les interdits : leurs importances. Comment les poser, les construire en équipe et les adapter aux compétences de l’enfant ?