Améliorer sa pratique à l'aide des PÉDAGOGIES CROISÉES

STRASB. 26, 27 mars 2018

Disponibilité : En stock

430,00 €

Présentation

Améliorer sa pratique à l’aide des PÉDAGOGIES CROISÉES

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http://www.lefuret.org/FORMATIONS/LE FURET 2017 2018 pages6et45.pdf

Télécharger le programme :
http://www.lefuret.org/FORMATIONS/LE FURET 2017 2018 page 27.pdf


Les pratiques des professionnels de la petite enfance sont décrites dans le projet pédagogique des Établissements d’Accueil du Jeune Enfant et prennent ancrage dans les expériences et les savoirs. Penser sa pratique est une compétence professionnelle indispensable qui s’appuie sur des courants pédagogiques bien particuliers lorsqu’il s’agit de prendre soin du tout petit. Nous vous proposons de croiser ces pédagogies afin de les articuler selon vos besoins en adéquation avec le quotidien et la spécificité de votre établissement d’accueil.
Questionner et intégrer ces idées pour qu’elles soutiennent des pratiques professionnelles.

PUBLIC
• Professionnel-le-s de la petite enfance (éducatrices de jeunes enfants, puéricultrices, assistantes maternelles, auxiliaires de puériculture, cap petite enfance...)
• Professeurs des écoles en maternelle
• Animateurs de centre de loisirs et du périscolaire.

OBJECTIFS
• Développer sa connaissance des principaux pédagogues de la petite enfance.
• Enrichir l’équipe de concepts théoriques qui éclairent sur les besoins du jeune enfant.
• Transposer les courants pédagogiques dans les pratiques au quotidien et/ou dans le projet pédagogique de la structure.
• Affiner la qualité des réponses éducatives apportées au jeune enfant.

CONTENUS
• Les apports de l’Éducation nouvelle dans l’accueil du jeune enfant. • Les pédagogies Reggiane, F. Fröbel, J. Dewey, R.Steiner, M.Montessori,
J. Korczak,C. Freinet, E. Pikler… quelles influences concrètes de leurs approches dans les structures d’accueil aujourd’hui ?
• La pédagogie active et la pédagogie institutionnelle qui guident les pratiques
professionnelles.

MÉTHODES, DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
Les contenus théoriques seront abordés à partir d’un support visuel projeté et mis en lien avec les pratiques professionnelles et les expériences des stagiaires. Étude collective de séquences vidéos.

Intervenants / Durée de la formation

FORMATEUR-TRICE-S
Pédagogue, ingénieure en formation d’adultes. Formatrice, intervenante en analyse de la pratique professionnelle, accompagnante parentalité.

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